Whole Language Approach

เป็นการสอนภาษาโดยภาพรวม เการรียนรู้การใช้ภาษาเป็นองค์รวมโดยไม่แยกกิจกรรมการอ่าน การเขียน การพูด และการฟังออกจากกัน สร้างบรรยากาศการเรียนรู้การอ่านจากผลงานการเขียน เรียนรู้การเขียนจากการอ่าน เรียนรู้ภาษาจากสภาพแวดล้อม วรรณกรรมและการเลียนแบบ กระตุ้นให้เด็กแสดงการสื่อสารผ่านกระบวนการคิดตลอดเวลาและใช้ภาษาจากแรงจูงใจภายในไม่ใช่การบังคับ ส่งเสริมให้เด็กกล้าพูด กล้าอ่าน และกล้าเขียน

Communicative Language Teaching - CLT

        เป็นการสอนภาษาตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร เป็นการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฎีการเรียนรู้ ซึ่งมุ่งเน้นความสำคัญของตัวผู้เรียนจัดลำดับการเรียนรู้เป็นขั้นตอนตามกระบวนการใช้ความคิดของผู้เรียน

กิจกรรมที่ใช้ในการสอน

- Information Gap Activities 

- Jigsaw Activities  

- Accuracy and Fluency activities 

Total Physical Response Method

 หลักการสำคัญ   

    

    1. ครูจะทำหน้าที่เป็นผู้ "กำกับ" และผู้เรียนจะทำหน้าที่เป็นผู้ "แสดง"

    2. เน้นทักษะการฟังและท่าทาง

    3. ใช้ประโยคคำสั่ง และคำถาม

    4. เน้น ไวยากรณ์ คำศัพท์ และ ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร

ขั้นตอนการสอน:

    1. ครูจะออกคำสั่งเป็นภาษาเป้าหมาย และแสดงให้ดูเป็นตัวอย่าง

    2. หาอาสาสมัคร มาแสดงให้ดูเป็นตัวอย่าง

    3. ครูออกคำสั่งใหม่ที่ผู้เรียนไม่เคยได้ยินมาก่อนหรือครูเขียนคำสั่งนั้นบนกระดาน

เทคนิคการสอน:

    1. ใช้คำสั่ง(คำสั่งที่ใช้ต้องมีลำดับขั้นตอน)และแสดงตัวอย่างให้ดู

    2. สลับบทบาท

     

Thinking Skills

  ข้อสรุปเกี่ยวกับทักษะการคิดของเบนจามิน บลูม มีดังนี้

1.     Knowledge (ความรู้)

2.     Comprehension (ความเข้าใจ)

3.     Application (การประยุกต์ใช้)

4.     Analysis (การวิเคราะห์)

5.     Synthesis (การสังเคราะห์)

6.     Evaluation (การประเมินผล)

  Anderson & Krathwonl ได้เสนอแนวคิดทักษะการคิดฉบับแก้ไขของบลูม ไว้ดังนี้

1.     Remembering (การจำ)

2.     Understanding (ความเข้าใจ)

3.     Applying (การประยุกต์ใช้)

4.     Analyzing (การวิเคราะห์)

5.     Evaluating (การประเมินผล)

6.     Creating (การสร้างสรรค์)   

Cooperative Learning

หลักการสำคัญ

1.     เน้นให้ผู้เรียนทำงานเป็นกลุ่ม    

2.   ความพยายามของแต่ละบุคคลในการช่วยเหลือไม่เพียงแต่ตัวบุคคลนั้นที่จะได้รับผลตอบแทน แต่บุคคลอื่น ๆ ในชั้นยังได้รับด้วย

3.     มีการสอนเรื่องทักษะทางสังคม

4.     การเรียนภาษาจะเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนใช้ภาษาเป้าหมาย

5.     ผู้เรียนต้องรับผิดชอบงานของตนเอง

6.     มีการแลกเปลี่ยนความรู้ภายในกลุ่ม

7.     ครูกระตุ้นให้สมาชิกทุกคนภายในกลุ่มมีความรับผิดชอบ และส่งเสริมภาวะการเป็นผู้นำให้กับนักเรียน

Community language learning - CLL

หลักการสอนที่สำคัญมีดังนี้

• การแปล (translation) ผู้เรียนนั่งเป็นวงกลม ผู้เรียนพูดข้อความที่ต้องการจะแสดงความคิดหรือความรู้สึก ผู้สอนแปล ข้อความนั้นผู้เรียนพูดตามผู้สอน 
• การทำงานกลุ่ม (group work) ให้ผู้เรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มมีการกำหนดหัวข้อแล้วร่วมกันอภิปรายช่วยกันเตรียมบทสนทนา เตรียมเรื่องที่จะพูดหน้าชั้น เป็นต้น 

• การบันทึกเสียง (recording) บันทึกเสียงของคนในขณะที่พูดภาษาเป้าหมาย

• ถอดความ (transcription) ถอดคำพูดหรือบทสนทนาที่บันทึกไว้ สำหรับฝึกและวิเคราะห์โครงสร้างภาษา 

• วิเคราะห์ (analysis) ศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างภาษาความหมายของคำวลีประโยค ที่ถอดจากเทป 

• สะท้อนกลับ/ตั้งข้อสังเกต (reflection/observation) นักเรียนรายงานความรู้สึกและประสบการณ์และอื่น ๆ 

• การฟัง (listening) ฟังครูอ่านบทสนทนา 

• สนทนาอย่างอิสระ (free conversation) นักเรียนสนทนากับเพื่อนหรือครู อาจเป็นการแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก 

Suggestopedia

วิธีการสอนแบบนี้เป็นวิธีที่ครูต้องมีทักษะ ในการร้องเพลงแสดงท่าทาง และรู้เทคนิคการบำบัดทางจิตวิทยา (psychotherapeutic techniques) วิธีการสอนจะใช้เทคนิคการออกกำลังกาย เพื่อขจัดความวิตกกังวลที่เป็นเหตุให้สะกัดกั้นการเรียนรู้ของผู้เรียนกิจกรรมต่างๆดังกล่าวประกอบด้วยการใช้ดนตรี รูปภาพ (visual image) บทสนทนาต่าง ๆ ที่ให้ผู้เรียนได้ทำกิจกรรมเหล่านี้ภายใต้บรรยากาศที่สบายไม่เป็นทางการไม่มีการแก้ไข ข้อผิดพลาดของผู้เรียน นอกจากนั้น วิธีสอนแบบนี้เน้นกิจกรรมการฟัง ซึ่งก็คือ ผู้สอนจะใช้ภาษาสนทนา ที่มีคำแปลเป็นภาษาถิ่นรวมทั้งไวยากรณ์และคำศัพท์จากบทสนทนาไว้ด้านหนึ่งด้วย